Posts Tagged ‘деятельность’

Классический период

Четверг, 27 августа, 2009

Среди последующих мыслителей V в. до н.э. выделяются Эмпедокл, Анаксагор, Демокрит. Эмпедокл (492-432 гг. до н.э.) развивает учение о четырех стихиях (огне, воздухе, воде, земле), которое являлось в антич­ной традиции весьма влиятельным. Естественные процессы, по Эмпедок-лу, сводятся к сочетанию и разделению этих материальных носителей. Анаксагор (499-428 гг. до н.э.) вместо конечного числа эмпедокловых стихий вводит […]

[ Читать далее > ]

Досократический период

Четверг, 27 августа, 2009

В VI в. до н.э. в греческих колониях на малоазийском побережье воз­никает т.н. Милетская школа натурфилософов; к ней относятся Фалес, Анаксимандр, Анаксимен. Фалес Милетский, наблюдая за явлениями при­роды и пытаясь изыскать естественные причины происходящего, выдви­гает положение о том, что исходным правеществом является вода (или, скорее, некое жидкостное состояние единой материальной субстанции). Анаксимандр называет это правещество […]

[ Читать далее > ]

Культура

Среда, 26 августа, 2009

К совокупности предпосылок, способствовавших становлению рацио­нального мировоззрения, следует также отнести то, что, как показал М.К. Петров, древнегреческому обществу был присущ особый тип трансля­ции социального опыта. Там человеческая деятельность понималась универсализированно, в рационально-понятийных категориях, что способствовало становлению универсализированных структур научного знания. В традици­онных же культурах, для которых характерен именно профессиональный способ трансляции социального опыта (т.е. жесткое […]

[ Читать далее > ]

Неравномерность динамики научного познания

Среда, 26 августа, 2009

Таким образом, деятельность научного сообщества и динамика его инте­ресов выглядят весьма неравномерными. Ученым, как и всем людям, тоже свойственны эмоции; им тоже свойственно увлекаться и разочаровываться. Концепция парадигм Т. Куна (§ 4.3) достаточно хорошо моделирует действительное поведение научного сообщества. Напомним, что согласно этой концепции в ходе научного познания различимы относительно стабиль­ные периоды концептуального продвижения в […]

[ Читать далее > ]

Формирование научных дисциплин

Среда, 26 августа, 2009

Формирование отдельной научной дисциплины происходит постепен­но. На каком-то этапе накопления научного материала и увеличения количества ученых, специализирующихся в данном направлении, эти ученые признают друг друга в качестве ближайших коллег, остальное же сооб-щество признает правомочным их партикуляризацию. Постепенное становление дисциплины поддерживается и рядом объективных акций — проведением совещаний или конференций, выпуском специализирован­ных журналов, формированием некоего блока […]

[ Читать далее > ]

Соперничество

Среда, 26 августа, 2009

Кроме того, деятельность научного сообщества осуществляется, как правило, в условиях известного соперничества ученых. Это, например, вид­но из того значения, которое ученые придают проблеме приоритета в дости­жении того или иного научного результата. Сама система социального при­знания и поощрения ученых нацеливает их на своего рода соревнование в решении научных задач. Так, по подсчетам Р. Мертона и Д. […]

[ Читать далее > ]

Организационные формы науки

Вторник, 25 августа, 2009

В последнее десятилетие многие крайности данных направлений смягче­ны. Так, этнометодологический проект подвергся критике за то, что он по­гряз в мелочах научной рутины, упуская из виду стратегические ориентиры научной деятельности (прежде всего ее теоретические перспективы). Проек­ты же, подобные сильной программе, критиковались за искажение общего смысла науки; наука, представляемая ими порой как некое сомнительное, по­литически ангажированное предприятие, […]

[ Читать далее > ]

Внутренняя регуляция деятельности

Вторник, 25 августа, 2009

Итак, научному сообществу присуще внутреннее урегулирование вопро­сов, возникающих в ходе профессиональной деятельности. И хотя социоло­ги науки в период, непосредственно следующий за публикацией куновской «Структуры научных революций», были склонны выделять и преувеличи­вать такие явления, как разногласия и затруднение коммуникации между сторонниками различных парадигм, доходя порой до сильной версии тезиса несоизмеримости (см. § 4.4), все же ход […]

[ Читать далее > ]

История науки

Вторник, 25 августа, 2009

Принимая во внимание чрезвычайную обширность этой темы, мы можем рассматривать настоящий обзор лишь как краткий очерк. Можно сказать, что наука, до того как приобрела современный вид, прошла несколько важных стадий своего созревания. Вопрос о том, когда возникла наука, является достаточно сложным. Дело в том, что нет одно­значности в том, что следует считать подлинной наукой. Конечно, […]

[ Читать далее > ]

Принципы науки

Понедельник, 24 августа, 2009

Научное сообще­ство в целом оказывается далеким от идеальной эгалитарной картины — рав­ного веса и равного участия ученых в общем продвижении науки. Напротив, социологические исследования открывают высоко стратифицированный, т.е. расслоенный образ научного сообщества. Не секрет:, что социальный институт науки весьма существенно ранжирован по престижу, качеству, ма­териальной обеспеченности его учреждений и работающих в них групп. На­учная элита […]

[ Читать далее > ]

Проблема свободы научных исследований

Понедельник, 24 августа, 2009

Все это означает, что сегодня паука не может позволить себе существо­вать в виде привилегированной области. Период накопления относительно дешевых научных данных давно прошел. Ученым при утверждении проек­тов сегодня приходится сообразовываться с реальными потребностями общества, ожидаемыми социальными выгодами и материальными возмож­ностями. По всей видимости, те проекты, которые требуют значительных финансовых затрат, и те проекты, которые весьма […]

[ Читать далее > ]

Образ научного сообщества в современной социологии науки

Воскресенье, 23 августа, 2009

Понятие контрнорм было введено в важном исследовании социолога И. Митроффа в «Субъективной стороне науки» (1974). И. Митрофф, изучая высказывания самих ученых, пришел к выводу, что этос науки не может быть описан с помощью некоторого множества норм. На самом деле профессиональное поведение ученого оказывается колеблющимся между той или иной нормой и противостоящей ей контрнормой, так чтоэтос […]

[ Читать далее > ]