Понятие контрнорм было введено в важном исследовании социолога И. Митроффа в «Субъективной стороне науки» (1974). И. Митрофф, изучая высказывания самих ученых, пришел к выводу, что этос науки не может быть описан с помощью некоторого множества норм. На самом деле профессиональное поведение ученого оказывается колеблющимся между той или иной нормой и противостоящей ей контрнормой, так чтоэтос […]
Читать далее >>Образ научного сообщества в современной социологии науки
23 августа, 2009 by holdfastДеятельность Ф. Бэкона
23 августа, 2009 by holdfastФундамент современной механики заложил Галилео Галилей (1564—1642). Он продемонстрировал эффективность применения в эмпирических исследованиях идеализированных объектов — материальной точки, прямолинейного равномерного движения и т.п. Введение умопостигаемых объектов было, по сути дела, продолжением платоновской традиции. Гали-леевский метод экспериментирования позволил добиться математизации изучаемых феноменов и тем самым вообще математизации физики. Г. Галилей сформулировал закон падения тел, исследовал […]
Читать далее >>Проблема легитимации науки
23 августа, 2009 by holdfastПрежде чем говорить о легитимации науки, следует обрисовать более общую ситуацию, которая была отражена в известной работе Ж.-Ф. Лиотара «Состояние постмодерна» (1979). В последние десятилетия XX в. стала весьма распространенной тема кризиса легитимации. Под этим термином понимают снижение общественного доверия к правомерности тех притязаний, которые выдвигаются различными социальными сферами — политикой, всевозможными идеологиями и общественными […]
Читать далее >>Переход от нормативной к дескриптивной перспективе социологического анализа
22 августа, 2009 by holdfastВторая тема связана с тем, что социологический анализ дерзнул заняться самим научным знанием. С этой точки зрения исходная позиция Р. Мер-тона остается слишком внешней для того, чтобы более детально рассмотреть социальные влияния в науке. Если же мы будем изучать не только формы профессионального поведения ученых, но и внутреннее содержание того, чем они заняты, то увидим, […]
Читать далее >>Формирование социологии
22 августа, 2009 by holdfastФормирование социологии науки как дисциплины принято связывать с именем американского социолога Роберта Мертона. Его подход к изучению науки как социального института можно назвать нормативно-универсалистским. Р. Мертон исходил из представления о существовании универсальных стандартов поведения ученых, или этоса науки, в соответствии с которым наука и обретает собственную специфику (подробнее об этосе науки см. § 7.3). Позже […]
Читать далее >>Социальные функции науки
22 августа, 2009 by holdfastКаковы полезные эффекты, которые наука приносит обществу? Надо сказать, что эта тема поистине безбрежна. Влияние науки сказывается практически во всем. Ведь ее огромная роль связана с самой сутью нашей культуры (§ 9.5). Без науки мы имели бы совсем другой тип культуры. Наш тип культуры порождает научный поиск, а наука и ее достижения в свою очередь […]
Читать далее >>Культура
22 августа, 2009 by holdfastХарактерной чертой эпохи научной революции был также напряженный этический интерес. Разуму человека был придан высокий нравственный статус, а само разумное устройство Космоса стало гарантом существования абсолютных ориентиров в бытии. В хаосе социальных потрясений мыслители с надеждой смотрели на твердые, необходимые математические основы мира как на жизненную опору (Косарева Л.Н.). Античные учения этиков и эпикурейцев перекликались […]
Читать далее >>Р. Мертон и концепция этоса науки
22 августа, 2009 by holdfastДанная нормативно-ценностная структура, по Р. Мертону, неизменна в истории науки. Интересно, что она одновременно имеет как методологическую природу, определяющую рациональность научного познания, так и этико-деонтологическую, определяющую профессиональные обязанности ученого. Таким образом, этос науки объединяет и когнитивную, и ценностно-этическую составляющие. Сам Р. К4ертон развивал концепцию этоса в ее связи с культурно-историческим контекстом. Он указывал, что сочетание […]
Читать далее >>Научное сообщество как социальная группа
21 августа, 2009 by holdfastВыше мы определили научное сообщество как совокупность людей, профессионально занимающихся наукой. В более подробном ракурсе научное сообщество — это социальная группа, подразделяемая на более дифференцированные подгруппы, объединенные стандартами профессионального поведения, общностью образования, специализации, научных интересов и содержательными когнитивными установками, называемыми также, по Т. Куну, дисциплинарной матрицей, или парадигмой. Какие индивидуальные способности должны проявлять в своей […]
Читать далее >>Статус науки в обществе: проблемы легитимации и свободы
21 августа, 2009 by holdfastИтак, в функционировании социального института науки преломляются множество факторов общественной жизни. Положение науки в обществе является сложным. С одной стороны, научное сообщество — относительно автономная социальная группа, попасть в которую невозможно без соответствующего отбора на основании образовательных и корпоративно-профессиональных критериев. С другой — деятельность ученых открыта для внешних социальных влияний и социального контроля. Научное сообщество, […]
Читать далее >>Проблемы динамики пауки
21 августа, 2009 by holdfastВ социологии подобные феномены, касающиеся закономерностей динамики каких-либо социальных процессов, известны давно. Выяснено, что многие такие феномены можно моделировать уравнениями математической экологии (т.н. уравнения Вольтерры). Действительно, науковеды проводят интересные аналогии между процессами в научном сообществе и в экологической системе. С этой точки зрения развитие науки следует понимать как колебание периодов роста и падения продуктивности: начало […]
Читать далее >>Сфера образования
21 августа, 2009 by holdfastСфера образования является весьма деликатной. Общеизвестны сложности, сопряженные с проблемой разработок образовательных стратегий и программ. Сегодня многие говорят о кризисе образования. Одной из негативных тенденций современного образования является выхолащивание в нем гуманитарных в широком смысле слова, или классических, составляющих. Не следует думать, что научный потенциал молодежи зависит в решающей степени от технических, зауженных научно-центрированных программ. […]
Читать далее >>